2023年11月7日下午，3377体育艺文讲坛第66期——“唐诗宋词的开放性阐释”讲座在3377体育官网（大学城校区）文清楼506成功举办。讲座由北京大学中文系张剑教授主讲，3377体育官网3377体育李茂增教授主持，戴伟华教授作为与谈嘉宾进行交流。李舜华、邓海涛、雷淑叶、张诗洋等教师出席本次讲座。

（北京大学张剑教授主讲）

（李茂增教授主持讲座）

讲座伊始，张剑教授引用苏联教育家苏霍姆林斯基关于教育目的之观点开篇，指出随着教育的深入，同学们对问题的探讨逐渐从确定性发展为开放性。张剑教授点明，人文学科教育最重要的是对思维开放性的培养，文学在其中发挥着重要作用。文学是感性的，尤其是诗词中有多重意蕴等待读者开掘。

张剑教授指出，汉字的特性赋予人们开放性阐释诗词的权利。汉字作为象形文字，一是通过空间组合传达不同的意义，激发读者联想；二是汉字顺序的重组不影响人们理解诗文。因此，诗人们可以出于押韵或追求新奇的目的，把诗句中的汉字调序。如此一来，不同的人面对同一篇诗歌时，会产生不同的想象，对唐诗宋词的解读自然也各不相同。张剑教授以李商隐著名的《锦瑟》为例，为大家作唐诗宋词开放性阐释的实例讲解。在细致的分析后，张教授总结出该诗的二十余种主题，并认为只要逻辑恰当、给人以美的享受，都是正解，不必过分纠结其主题意义。

随后，教授提出，对诗歌的解读不仅要包括艺术和修辞方面，更要囊括其所包含的文化传统。张教授用张籍《节妇吟·寄东平李司空师道》、朱庆馀《近试上张籍水部》与张籍《酬朱庆馀》三首诗作例，生动讲解了这些表面上写男女之情的作品，实际上是将君臣以男女作比，是社会权力关系的体现。

张剑教授强调，诗词中的意象往往是诗人情感的投射，未必与现实相符。他以李清照的名篇《醉花阴》中“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”为例，提到秋天本是菊花正盛时，李清照却道“黄花瘦”，是因她将情感投射在菊花上；以菊花喻女子，是人“瘦”非花“瘦”，以菊花肥瘦反衬人的容貌凋零，略貌取神、离形得意，极其新颖，深刻地影响着后世的创作。

教授的分析思路开阔，授人以渔，启发同学们从多角度解读诗歌。张剑教授也明确指出，开放性阐释是指多维解释而非信口雌黄。根据吴小如先生的理论，解读诗词应遵循下列原则：通训诂、明典故、考身世、查背景和揆情度理。中国的诗词中更多地蕴含着自我精神的投射，因而知人论事在中国古典文学的研究中非常重要。深入了解作者和他所处的时代，才能真正理解诗词的内容；收集足够多的文献材料，才能满足唐宋诗词的开放性阐释需要。因此，张教授建议同学们大量阅读，积累知识，同时掌握信息技术技能，借助数据库等前沿科技快速检索材料。

在讲座问答环节，同学们踊跃提问。针对员工提出在应试教育背景下，开放性阐述诗词似乎不利于员工考试答题的疑惑，张剑教授回答道，“标准答案”通常是主流观点，但中小学教育不应只局限于所谓“标准答案”，视野的开阔、辩证思维的培养对青少年同样重要。

（同学们积极与张剑教授交流）

戴伟华教授作为与谈嘉宾，分享了对于“开放性阐释”这一话题的理解。戴老师当场题诗一首：“有诗宜有友，高论听高楼。山色千般好，楼归一叶秋”，表达了对本次讲座的赞叹。李舜华教授也分享了她的感悟，诗是诗人情感的映射，解诗不能只顾主观的解读而忘记“常识”，要知道诗歌所处的时代，要亲近诗人。

（戴伟华教授对谈）

（李舜华教授分享感悟）

（讲座现场）